Plán práce

na školský rok 2024/2025

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

RADA ŠKOLY

pri ZŠ s MŠ HELCMANOVCE

zvolená 31. mája 2021, zriadená dňom podpisu zápisnice z ustanovujúceho zasadnutia zriaďovateľom dňa 7.júna.2021

RADA ŠKOLY JE ZVOLENÁ NA ROKY 2021-2025

Poradné orgány školy

Pedagogická rada preberá všetky funkcie poradných orgánov MZ a PK.

Personálne zabezpečenie vyučovania

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 155

Počet tried: 11

Organizácia školského roka

Školský rok 2024/2025 sa začína 1. septembra 2024.

Školské vyučovanie sa začína 2 . septembra 2024.

Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 5 . septembra 2024.

Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 31. januára 2025.

Klasifikačná porada za prvý polrok sa uskutoční najskôr 27 . januára 2025.

Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 3. februára 2025 a končí sa 27. júna 2025.

Klasifikačná porada za druhý polrok sa uskutoční najskôr 23 . júna 2025.

Kalendár akcií školy

Kalendár porád

PLÁN ZASADNUTIA PEDAGOGICKÝCH RÁD

SEPTEMBER - 1. Plán práce školy na šk. rok 2024 - 2025

2. Prevádzkový poriadok školy, organizačný a pracovný poriadok

3. Klasifikácia výchovných predmetov

4. Školský vzdelávací program IŠVP, ISCED I a II a UO

5. Diskusia a uznesenie

NOVEMBER - 1. Kontrola plnenia uznesenia

2. Komplexná správa o výchovno-vzdelávacej činnosti školy podľa

vyhlášky MŠ SR č. 9/2006 Z.z.

3. Rozbor výchovno-vzdelávacích výsledkov za 1. štvrťrok

4. Diskusia

5. Uznesenie

JANUÁR - 1. Kontrola plnenia uznesenia

2. Rozbor výchovno-vzdelávacích výsledkov za 1. polrok

3. Diskusia

4. Uznesenie

APRÍL - 1. Kontrola plnenia uznesenia

2. Rozbor výchovno-vzdelávacích výsledkov za 3. štvrťrok

3. Diskusia

4. Uznesenie

JÚN - 1. Kontrola plnenia uznesenia

2. Rozbor výchovno-vzdelávacích výsledkov za šk. rok

3. Výsledky testovania T-9

4. Analýza konečného rozmiestnenia žiakov

5. Prechod žiakov z MŠ do ZŠ

6. Diskusia

7. Uznesenie

JÚL - 1. Kontrola plnenia uznesenia

2. Správa o výchovno-vyučovacích výsledkoch a činnosti školy v

školskom roku 2024 - 2025

3. Diskusia

4. Uznesenie

PLÁN ZASADNUTIA PRACOVNÝCH PORÁD

AUGUST - 1. Organizácia školského roka

2. Rozdelenie úväzkov a triednictva

3. Počty žiakov v triedach

4. Rôzne

5. Diskusia a uznesenie

OKTÓBER - 1. Realizácia zisťovania úrovne vedomostí z min. šk. roka

2. Inventarizácia

3. Rôzne

4. Diskusia a uznesenie

DECEMBER - 1. Kontrola plnenia uznesenia

2. Sumár platených vzdelávacích aplikácií

3. Rôzne

4. Diskusia

5. Uznesenie

FEBRUÁR - 1. Kontrola plnenia uznesenia

2. Výsledky kontroly ped. dokumentácie 1. polroka

3. Rozbor a vyhodnotenie polročných testov

4. Diskusia

5. Uznesenie

MAREC - 1. Kontrola plnenia uznesenia

2. Testovanie 9 - rozdelenie funkcií

3. Kolektívna zmluva a čerpanie SF

4. Diskusia

5. Uznesenie

MÁJ - 1. Kontrola plnenia uznesenia

2. Príprava nového školského roka

3. Predbežná analýza konečného rozmiestnenia žiakov

4. Aktuality

5. Diskusia

6. Uznesenie

SWOT analýza

SWOT analýza 2024

Silné stránky - strenghts:

V oblasti financovania

- škola s vlastnou právnou subjektivitou, tzn. autonómia v hospodárení školy

- aktívna podnikateľská činnosť - možnosť vyberať poplatky za prenájom športovísk a jedálne

- vlastná kotolňa

- možnosť čerpania eurofondov prostredníctvom sociálne zameraných projektov

V oblasti mat. - tech. zabezpečenia

- škola je vybavená jedálňou, multifunkčnými ihriskami s atletickou dráhou v areáli školy s dostatočnou kapacitou (veľkosťou) s

ohľadom na potreby školy

- v roku 2010 zrealizované zateplenie školy s výmenou okien, vnútorným vybavením tried, modernizáciou školskej kuchyne

- disponuje priestormi pre 3 špeciálne učebne (PC učebňa, jazykové laboratórium, špeciálna učebňa)

- po rekonštrukcii v prípade potreby a finančných zdrojov možnosť využitia podkrovia

Vo vých. - vzdel. oblasti

- veková štruktúra a kvalifikovanosť pedagogického zboru

- výučba a integrácia detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

- dobrá spolupráca so zriaďovateľom, samosprávou a inými inštitúciami v obci pri organizovaní rôznych kultúrno-spoločenských

podujatí

- účasť a úspechy v súťažiach - športových, umeleckých a vedomostných

- zapojenie do projektov

- vlastná webová stránka

- tradície a bohatá záujmová a mimoškolská činnosť

Slabé stránky - weaknesses:

V oblasti financovania

- nízky počet žiakov, čo sa pri súčasnej forme financovania škôl odráža vo všetkých oblastiach hospodárenia školy

- nevyužívanie menších finančných projektov (napr. Nadácia Orange), grantov a výziev pre zlepšenie materiálno-technického

zabezpečenia, aj VZ procesu

- chýbajúca telocvičňa a dielňa

- doteraz neúspešné získavanie iných zdrojov na materiálne a technické vybavenie školy

V oblasti mat. - tech. zabezpečenia

- odborná výučba realizovaná prevažne v bežných triedach /nemáme odborné učebne typu laboratórií na vyučovanie predmetov

CHEM, FYZ, BIO/

- postupné opotrebenie triedneho nábytku (najmä školské lavice, stoličky, skrine)

- zastaralý softwear jazykového laboratória

Vo vých. - vzd. oblasti

- tradičné vyučovacie metódy

- škola vzdeláva aj žiakov zo sociálne slabo podnetného prostredia

- ekonomická situácia v obci - obmedzené vedľajšie príjmy, napr. prostredníctvom príspevkov rodičov (napr. na vyučovacie

pomôcky, ktoré sú na trhu dostupné za poplatok)

- zvyšovanie počtu neospravedlnených hodín a problémová spolupráca v zabezpečovaní dochádzky so zákonnými zástupcami

týchto žiakov

- percentuálne zastúpenie mužov v pedagogickom zbore

Príležitosti - oportunities:

- Kurikulárna reforma základného vzdelávania

- rozvoj pedagogických a žiackych kompetencií

- rekonštrukcia kotolne - výmena plynových kotlov za moderné kondenzačné

- relatívne nízke náklady na pracovnú silu (§ 54 NP ÚPSVaR, absolventská prax, zamestnávanie prostredníctvom projektov

ÚPSVaR, dobrovoľnícka činnosť)

- otvorené hodiny a odovzdávanie skúseností, vzájomné hospitácie učiteľov

- vytváranie podmienok na výchovné pôsobenie - prosociálne cítenie, estetická výchova, protidrogová výchova,

environmentálna, zdravotná, sexuálna a predmanželská výchova, výchova proti rasizmu a iným intoleranciám

- získavanie mimorozpočtových zdrojov pre školu prostredníctvom projektov vyhlásenými MŠVVaV SR a inými subjektmi

- aktivity v športovej a kultúrnej činnosti

- podpora výchovno-vzdelávacích projektov školy v spolupráci s obcou a ďalšími inštitúciami

- sústavné vzdelávanie pedagogických a odborných zamestnancov školy

- spolupráca s MŠ

Ohrozenia - threats:

- nedostatočné finančné zdroje pre školu

- nepriaznivý demografický vývoj v obci

- žiadne stavebné pozemky v obci, žiadne nájomné byty v obci, iba súkromné pozemky a staré domy finančne náročné na

rekonštrukciu

- postupné zhoršovanie technického stavu budovy a vnútorného vybavenia

- nárast detí z málo podnetného prostredia

- neustále zmeny v súčasnej školskej legislatíve

- predimenzovanie vzdelávacích štandardov a cieľových požiadaviek

- veľmi vysoké pracovné zaťaženie učiteľov a vedenia školy v niektorých obdobiach

Návrh opatrení:

- ďalšie vzdelávanie učiteľov rozširujúcim štúdiom aprobačných predmetov

- absolvovanie 1. a 2. atestácie

- modernizácia vyučovania

- otvorené hodiny a odovzdávanie skúseností

- vytváranie podmienok na výchovné pôsobenie - prosociálne cítenie, estetická výchova,

protidrogová výchova, environmentálna, zdravotná, sexuálna a predmanželská výchova,

výchova proti rasizmu a iným intoleranciám

- získavanie mimorozpočtových zdrojov pre školu prostredníctvom projektov vyhlásenými MŠVVaŚ

SR a inými subjektmi

- podpora výchovno-vzdelávacích projektov školy v spolupráci s obcou a ďalšími inštitúciami

- sústavné vzdelávanie pedagogických a nepedagogických zamestnancov školy

- zavádzanie alternatívnych foriem vyučovania- projektové vyučovanie, zážitkové učenie, atď -

s cieľom premeny tradičnej školy na modernú

- naďalej venovať zvýšenú pozornosť čítaniu s porozumením, pravopisu a

sústavnej príprave žiakov na vyučovanie

- intenzívna spolupráca s rodičmi v záujme neustáleho zlepšovania prospechu a správania ich detí

- intenzívna spolupráca s rodičmi v záujme riešenia absencie žiakov na vyučovaní

Konkrétne hlavné úlohy vo výchovno – vzdelávacom procese

1. Celková profilácia a ciele školy

Sme škola s správnou subjektivitou. V školskom roku 2024/ 2025 budeme na škole plne uplatňovať zákon 245/2008 - školský zákon v znení jeho noviel, nariadení a vyhlášok, 138/2019 - zákon o pedagogických a odborných zamestnancov v znení jeho nariadení a vyhlášok.

1. Naším poslaním je vychovávať a vzdelávať žiakov, ktorí budú chápať seba a iných, budú schopní tvorivo a kriticky myslieť, riešiť problémy a dokážu vyjadriť ocenenie a uznanie.

2. Chceme, aby naši žiaci odchádzali zo školy ako slobodní, zodpovední, charakterní mladí ľudia, ochotní sa ďalej učiť a tvorivo žiť.

3. Aby sa v ďalšom živote, na štúdiách i v práci dokázali uplatniť svojimi schopnosťami a vedomosťami, ktoré získali už na základnej škole.

4. Chceme vychovávať mladých ľudí, ktorí budú mat radosť‘ zo života a uplatnia sa v ňom.

5. Budeme sa snažiť‘ predchádzať‘ negatívnym vplyvom súčasnej doby ako sú drogy, teror a násilie, kriminalita, záškoláctvo, šikanovanie, nenávisť a podobne.

6. Sústavne a cieľavedome sa budeme podieľať na vytváraní zdravého, ekologicky čistého a estetického prostredia školy.

7. Zapojíme sa do programov, súťaží podporujúcich zdravie a Zdravú školu.

8. Materiálnymi hodnotami sa budeme podieľať na vytváraní vhodných podmienok pre pokojnú a tvorivú prácu našich žiakov, pedagógov a ostatných zamestnancov školy.

9. Aktívne budeme podporovať‘ talentovaných a nadaných žiakov, individuálnym prístupom a zapájaním do súťaží, korešpondenčných kvízov a predmetových olympiád na úrovni školy, okresu, kraja a SR.

10. Zvýšenú pozornosť‘ budeme venovať slabo prospievajúcim žiakom v spolupráci s inklúznym tímom, s rodičmi, s CPP a individuálnym prístupom zvyšovať‘ ich vzdelávaciu úroveň.

11. V ŠKD sa budeme usilovať o zabezpečenie duševného a telesného vývoja detí, o rozvíjanie mravnej, etickej, estetickej a telesnej kultúry. Budeme u detí pestovať morálno-vôľové vlastnosti, citovú výchovu, utvárať‘ dobré vzťahy medzi chlapcami a dievčatami, medzi vekové rozdielnymi deťmi. Budeme u nich formovať‘ kladný vzťah k práci, viest ich k ochrane životného prostredia.

12. Budeme sa snažiť vytvárať‘ vhodné podmienky pre záujmovú činnosť žiakov školy.

13. Úzko spolupracovať s Radou školy, Združením rodičov, s Obecným úradom a s ostatnými organizáciami v obci pre sústavné vytváranie čo najlepších podmienok a zvyšovanie celkovej úrovne školy.

2. Tematické úlohy školy

• nutné opravy v škole,

• šetrenie všetkými energiami,

• aktualizácia vybavenia školy v spolupráci so zriaďovateľom,

• pokračovať vo výučbe druhého cudzieho jazyka od 7. ročníka

• ponúkať krúžky s rôznorodým zameraním,

• materiálne zabezpečenie školy učebnými pomôckami.

3. Dlhodobé úlohy

V školskom roku 2024/2025 sa budeme podieľať na realizácii úloh vyplývajúcich z Národného programu podpory zdravia, Globálneho vzdelávania, Koncepcie environmentálnej výchovy a vzdelávania. V súlade s rezolúciou Európskej rady o prevencii pred civilizačnými chorobami a pred nebezpečenstvami pre verejné zdravie posilňovať zdravý životný štýl žiakov.

Naďalej sa podieľať v súlade Koncepciou prevencie drogových závislostí na realizácii úloh Národného programu boja proti drogám. Vytvárať podmienky v oblasti prevencie závislostí a ich šírenia. Posilňovať pozíciu koordinátorov prevencie na škole zefektívniť realizáciu preventívnych školských programov tak, aby sa realizovali odborne. Sme škola podporujúca zdravie. Budeme dodržiavať zákon o ochrane nefajčiarov v školských priestoroch.

V školskom poriadku dôsledne dodržiavať opatrenia proti šíreniu legálnych a nelegálnych drog v školskom prostredí a informovať o ich obsahu, plnení a preventívnych aktivitách zákonných zástupcov žiakov. Pri podozrení z požitia alkoholických nápojov alebo drogy vykonať lekárske vyšetrenie v zdravotníckom zariadení.

V zmysle Rozpracovania Národného programu prevencie HIV/AIDS sa zamerať na prevenciu rizikového správania sa v rámci dospievania.

V súlade s odporučením Rady Európy o ochrane detí pred sexuálnym zneužívaním uskutočňovať primerané opatrenia na prevenciu a ochranu.

V súvislosti s procesom informatizácie školstva i celej spoločnosti podporiť zavádzanie moderných digitálnych technológií do jednotlivých predmetov, umožniť žiakom prístup ku všetkým informačným zdrojom, zabezpečiť vzdelávanie pedagogických zamestnancov v tomto obore. Zapájať sa do rôznych projektov.

V zmysle plnenia úloh vyplývajúcich z Národného programu podpory zdravia a v súlade s úlohami MŠ SR a s ohľadom na stále narastajúce percento neuróz u detí venovať pozornosť primárnej prevencii. Zdôrazňovať nutnosť upevňovania fyzického a duševného zdravia, pohybovej aktivity žiakov. Eliminovať stresujúce činitele v školskom prostredí, zamedziť šikanovaniu medzi deťmi, zvýšiť pocit bezpečia a príjemnej atmosféry v škole.

Preventívne výchovne pôsobiť v oblasti bezpečnosti, ochrany a zdravia pri práci. Žiakov s príznakmi špecifických porúch učenia odporúčať na pedagogicko- psychologické vyšetrenia, pri potvrdení špecifickej poruchy učenia postupovať pri hodnotení a klasifikácii žiaka podľa Metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov so špeciálnopedagogickými potrebami. Pri individuálnej integrácii žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami postupovať podľa aktuálnych platných dokumentov.

Zabezpečiť primerané podmienky pre vzdelávanie žiakov s civilizačnými a inými chorobami na základe ich špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb. Pri integrovanom vzdelávaní postihnutých žiakov využívať služby a aktívne spolupracovať s CPP, s ŠPÚ, VÚDPaP a aktuálne platné legislatívne normy.

V rámci PR a triednických hodín naďalej prehlbovať poznatky a právne vedomie pedagógov a žiakov o ľudských hodnotách, ktoré sú zahrnuté vo Všeobecnej deklarácii ľudských práva v Dohovore o právach dieťaťa. Zabezpečovať aktívnu ochranu detí pred sociálno - patologickými javmi, monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade podozrenia z fyzického alebo psychického týrania či ohrozovania mravného vývinu bezodkladne riešiť problém v spolupráci s vedením školy s CPPPaP, odborom sociálnych vecí, pediatra a príslušným oddelením policajného zboru. V záujme aktívnej ochrany detí zabezpečovať dodržiavanie Deklarácie práv dieťaťa a Dohovoru o právach dieťaťa v škole a v školskom zariadení.

V rámci výchovy a vzdelávania v duchu prijatého Národného akčného plánu pre deti monitorovať situáciu, venovať osobitnú pozornosť deťom zo znevýhodneného sociálneho prostredia, deťom zdravotne, zmyslovo a mentálne postihnutým, besedovať s deťmi na témy - prevencia trestnej činnosti, predchádzanie všetkým formám diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie.

V zmysle úloh vyplývajúcich pre rezort školstva zo Stratégie prevencie kriminality spolupracovať na eliminácii šikanovania a iných sociálno - patologických javov. Doraz klásť na výchovu k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám a prosociálnemu cíteniu. V prípade potreby objednať vzdelávacie prednášky pre pedagógov. V rámci projektu Stratégie prevencie kriminality realizovať preventívne programy v spolupráci s PZ.

Predmetové olympiády a súťaže v odborných vedomostiach a zručnostiach, školské športové súťaže považovať za integrálnu súčasť výchovno- vzdelávacieho procesu. Školské športové súťaže organizovať v zmysle platných smerníc. Vytvárať také podmienky pre deti, aby mohli rozvíjať svoje záujmy, nadanie a talent, zabezpečovať doprovod na školské olympiády a súťaže.

V súlade s Národným programom rozvoja športu v SR venovať pozornosť upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému a pohybovému rozvoju žiakov a dodržiavaniu stanovenej dotácie hodín telesnej výchovy.

Zohľadniť výber výtvarných súťaží, na ktorých sa škola zúčastní. Uprednostniť pri výbere regionálne zameranie školy, celoslovenské a medzinárodné súťaže.

Využívať komunikatívno-poznávací princíp pri vyučovaní cudzích jazykov a pri výučbe slovenského jazyka a literatúry postupovať podľa učebných osnov v jednotlivých ročníkoch . Na I. i na II. stupni ZŠ posilňovať čitateľskú gramotnosť. Neustále dopĺňať fond knižnice, využívať školskú knižnicu na vyučovanie i voľnočasové aktivit.

Na II. stupni ZŠ vytvárať podmienky na osvojenie si metód individuálneho štúdia a využívania rôznych zdrojov informácií v príprave na vyučovanie. Využívať také stratégie a postupy, ktoré sú založené na skúsenostiach žiakov, prepojené so životom - interaktívne zážitkové učenie, projektové vyučovanie, podporovať u žiakov návyky samostatne vyhľadávať nové poznatky z existujúcich zdrojov a následne ich využívať pri celoživotnom vzdelávaní. Proklamovať koncept individuálnej slobody prístupu k informáciám ako základu pre efektívne a zodpovedné občianstvo a účasť na demokracii. Dbať na úroveň vedomostí žiakov vo všetkých predmetoch. Vybaviť žiakov takými vedomosťami, aby mohli úspešne pokračovať v štúdiách na stredných školách.

Vo vyučovacom procese dôsledne realizovať výchovu k manželstvu a rodičovstvu. Vytvoriť priestor pre podporu programov cielených na elimináciu sexuálneho násilia. Venovať pozornosť aj problematike násilia páchaného na ženách a obchodovaniu a zneužívaniu mladistvých a dievčat. Vytvoriť priaznivé multikultúrne prostredie v škole.

V rámci ďalšieho vzdelávania a tvorivosti pedagogických zamestnancov odporučiť zamestnancom absolvovať 1., resp. 2. atestáciu. Každý rok všetci pedagogickí zamestnanci absolvujú aktualizačné vzdelávanie podľa potrieb školy. V individuálnom štúdiu využívať aktuálne odborné publikácie a časopisy, zdokonaľovať sa v používaní IKT a následne ich využívať vo výchovno-vyučovacom procese, umožniť účasť na kontinuálnom vzdelávaní. Do plánov prác a tematických výchovnovzdelávacích plánov pre jednotlivé predmety implementovať úlohy environmentálnej výchovy, učivo Ochrany života a zdravia na 1. i na 2. stupni, úlohy sexuálnej výchovy a výchovy k manželstvu a rodičovstvu, zapracovať úlohy súvisiace s finančnou gramotnosťou, s obsahom všetkých prierezových tém, s výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, rozvinúť osobné a sociálne kompetencie žiakov potrebné k reálnemu uplatňovaniu ľudských práv podľa Osnov základných poznatkov, zručností a želateľných postojov a hodnôt v oblasti výchovy a vzdelávania k ľudským právam pre ZŠ, predchádzania všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, intolerancie a rasizmu.

Venovať zvýšenú pozornosť príprave žiakov na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, mieru, znášanlivosti, rovnosti pohlavia a priateľstva medzi všetkými národmi, etnickými skupinami, ako to vyplýva z Dohovoru o právach dieťaťa.

Spolupráca s rodičmi a verejnosťou

- Škola bude spolupracovať s rodičmi za účelom zvýšenia záujmu rodičov o dianie v škole. Cez

zasadnutia ZR sú podávané rodičom základné informácie o živote školy, jej výsledkoch, cieľoch.

- Triedni učitelia dôsledne oboznámia rodičov so Školským poriadkom a ďalšími dokumentmi.

- Triedne ZR sa uskutočnia aktuálne podľa potreby počas celého školského roka.

Pri realizácii vzdelávacieho procesu škola úzko spolupracuje so zriaďovateľom, so všetkými spoločenskými organizáciami v obci, školskými úradmi v okresnej i krajskej pôsobnosti a poradňami CPP v GL, SNV

Prezentácia školy na verejnosti - všetky tradičné programy žiakov - Úcta k starším, vianočné tvorivé dielne, vianočný program, Fašiangy - karneval, Deň matiek, MDD

Zabezpečenie materiálno technických podmienok vzdelávania

Rozvoj materiálového vybavenia školy a hospodárenie

• Účelne využívať finančné prostriedky z rozpočtu školy.

• V stanovených termínoch zabezpečovať včasnú a úplnú vybavenosť školy učebnicami, tlačivami a potrebami k riadnemu chodu školy. Tlačivá objednávať s ročným predstihom - ŠEVT

• Zabezpečiť práce spojené s údržbou školy podľa potreby.

• Priebežne podľa potreby zabezpečiť školu čistiacimi a dezinfekčnými prostriedkami.

Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

A) E-TEST, Moderné vzdel. - všeob. vzdel. predmety, Elektronizácia vzdel. syst. reg. školstva, Komplexný poradenský systém prevencie....Výchovné poradenstvo, ESF - NIVAM - PoP 3, Zdravá škola, Olympijský odznak všestrannosti OLOV

B) Krátkodobé : Deň zeme, Deň narcisov, Biela pastelka

C) Iné: Rozvojové projekty MŠVVaV SR - edIT 2, IT Fitness Test, projekty financované cez Program Slovensko

Zabezpečenie voľnočasovej aktivity žiakov

Ďalšie vzdelávanie učiteľov

Vzdelávanie pedagogických zamestnancov bude prebiehať v súlade s vypracovaným plánom

Profesijného rozvoja so zreteľom podporovať vzpracovanú koncepciu profesijného rastu učiteľov

v kariérovom systéme celoživotného vzdelávania. Zamestnanci sa budú zúčastňovať aj odborných školení a seminárov. Pre celý kolektív bude zabezpečený kurz 1. pomoci, kurz asertívnej komunikácie a kurz duševného zdravia a prevencia syndrómu vyhorenia.

Vedenie školy zabezpečí:

- aktuálnu pedagogickú tlač a literatúru pre štúdium učiteľov

- vzdelávanie učiteľov podľa vypracovaného plánu profesijného rozvoja

- priebežné vzdelávanie zamestnancov

- uvádzanie začínajúcich pedagogických zamestnancov do praxe (adaptačné vzdelávanie)

- vzdelávanie zamestnancov v oblasti BOZP, PO, zdravotníctva

- interné vzdelávanie

Vnútroškolská kontrola

Cieľ kontroly:

♦ získať prehľad o odbornej a metodickej pripravenosti učiteľov a vychovávateľky

♦ zabezpečiť plynulý chod vyučovania, dodržiavanie pracovnej disciplíny

♦ získať prehľad o úrovni výchvno - vzdelávacieho procesu

♦ sledovať odstránenie nedostatkov vo výchovno - vzdelávacej činnosti z predchádzajúceho školského roka

♦ získať prehľad o objektívnosti hodnotenia a klasifikácie žiakov jednotlivými učiteľmi, s cieľom zabezpečiť

zjednocovanie kritérií pri klasifikácii

♦ sledovať evidenciu o klasifikácii žiakov v zmysle Metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu (MP)

♦ sledovať efektívne využívanie finančných prostriedkov

Formy, metódy a spôsob kontroly:

a) Priama hospitačná činnosť, v ktorej vedenie školy bude sledovať:

♦ dodržiavanie didaktických zásad, s osobitným zameraním na triedy prospechovo slabšími žiakmi

♦ plnenie učebných osnov a metodických pokynov a požiadaviek štandard v jednotlivých ročníkoch

♦ využívanie učebných pomôcok a didaktickej techniky

♦ využívanie odborných učební

♦ dodržiavanie zásad klasifikácie žiakov, najmä u začínajúcich učiteľov

♦ dodržiavanie psychohygienických zásad vo výchovno - vzdelávacej práci

♦ dodržiavanie bezpečnostných predpisov na vyučovacích hodinách so zreteľom na charakter predmetu

b) Pozorovanie, individuálny rozhovor s učiteľom

c) Didaktické testy, previerky zamerané na plnenie štandardov, ktoré sú už vypracované pre jednotlivé

predmety a ročníky

d) Rozbor predpísaných písomných prác na PR

e) Sledovanie plnenia prevádzkového poriadku a školského poriadku záväzného pre pedagogických pracovníkov

a žiakov školy

f) Sledovanie a kontrola dokumentáciie školy

♦ ETK

♦IŽK

♦ katalógové listy

♦ triedne výkazy

♦ záznamy povinne voliteľných predmetov

♦ plnenie BOZ. PO. CO a pod.

g) Kontrola práce triednych učiteľov

♦ spolupráca s vychovávateľkou v ŠKD

h) Kontrola tried

♦ s cieľom zistiť nedostatky

i) Kontrola bezpečnosti a hygienických opatrení (polročne)

j) Využívanie areálu školy, najmä na hodinách TSV, PPS, TECH, PRV, činnosti ŠKD, v iných predmetoch pri vhodných témach

Záver

Vypracoval: Mgr. Rastislav DRAJNA

V Helcmanovciach, 15. októbra 2024

Plán práce prerokovaný v pedagogickej rade dňa: 28.10.2024